今年学校评优评先的各项高考果被结果，在学校工作群里激起了层层涟漪。指标当我怀着期待又忐忑的都超导答潜江市某某系统技术维修站心情，在群里看到那长长的额完获奖名单时，心中的成领希望瞬间如泡沫般破碎——我又一次无缘县“优秀班主任”称号。那一刻，县优秀结愤怒和委屈如同潮水般涌上心头，放鸽让我久久难以平复。各项高考果被

去年高考，指标那是都超导答一段充满拼搏与汗水的日子。我所带的额完潜江市某某系统技术维修站班级，每一位同学都在为梦想奋力冲刺，成领而我也像一位不知疲倦的县优秀结舵手，日夜陪伴在他们身旁。放鸽课堂上，各项高考果被我精心备课，将知识毫无保留地传授给学生；课后，我耐心辅导，为每一位有困惑的学生答疑解惑。在我的努力下，班级各项指标都超额完成，高考成绩在全校名列前茅。当时，领导拍着我的肩膀，满脸笑容地答应给我评个县优秀。那一瞬间，我满心欢喜，觉得自己的付出终于得到了认可，所有的辛苦都化作了甜蜜。

然而，当评审结果公布时，我却犹如被泼了一盆冷水，从头凉到脚。名单上根本没有我的名字。我满心狐疑，拨通了领导的电话。电话那头，领导的声音平静而温和，他叫我要有大局观，把机会让给年轻老师，并承诺今年一定给我评一个。我虽然心中有些失落，但还是选择了理解和服从，毕竟我也希望年轻老师能够得到更多的成长机会。

带着领导的承诺，我在这一年里依旧兢兢业业地工作着。我把全部的精力都投入到班级管理和学生教育中，一心期待着今年能够获得这份荣誉。可命运似乎总爱捉弄人，今年的县优秀名单公布后，依旧没有我的名字。我再也按捺不住心中的怒火和委屈，找到领导要个说法。

没想到，领导的回复如同一把利刃，刺痛了我的心。他轻描淡写地说：“你去年已经评上高级了，这个荣誉对你也没用处，还是要以大局为重！”听到这句话，我愣住了，心中五味杂陈。我不禁反问自己，难道“优秀班主任”和“优秀教师”的评判标准已经变了吗？难道不是按照业绩和学生成绩来评判的吗？怎么能因为我评上了高级，就认为这个荣誉对我没用，就把它随意地分配给别人呢？

县级荣誉对于我来说，不仅仅是一张奖状，更是对我多年工作和努力的认可。它见证了我在教育岗位上的辛勤付出，是我职业生涯中的重要里程碑。每一个日夜的坚守，每一次与学生的倾心交流，每一次为了提高学生成绩而付出的努力，都凝聚在这份荣誉之中。我不明白，为什么学校不能给予我应得的认可，非要用所谓的“大局观”来剥夺我的权利。

我开始反思，教育的公平究竟体现在哪里？在这个竞争激烈的时代，我们鼓励教师们努力工作，追求卓越，可当我们真正取得成绩时，却得不到应有的回报。难道真的是谁需要就把荣誉给谁吗？这样的评判标准，又如何能够激励更多的教师为教育事业奉献自己的力量呢？

我感到无比的委屈和无奈，就像一个在黑暗中摸索的行者，找不到前进的方向。我热爱教育事业，也一直努力为学生们创造更好的学习环境，可如今却在评优这件事情上遭遇了如此不公平的对待。

我不知道未来还会有多少这样的挫折在等待着我，但我知道，我不能放弃自己的信念和追求。我会继续坚守在教育岗位上，用自己的行动去证明，真正的优秀是无法被忽视的，总有一天，我会得到应有的认可和尊重。